高校学术不端论文查重检测系统多语种、图文、抄袭查重系统
摘要：学术论文英文摘要文章是大学生活中不可缺少的一环，对大学生学术论文的英文摘要创作有很大影响。本文作者对英语摘要的撰写产生的影响因素有五个方面：论文摘要标题的简明性、论文摘要对话题的熟悉性、英语作文对论文摘要的自信、作用语对论文摘要的规范性、论文摘要对英语表达的客观性开始。
关键词：学术论文摘要英语作文的影响因素大学生论文调查的重要性，前言现在很多学者认为“学术论文是作者高度参与的社会语言行为”（Hyland2000:1）。其实，学术论文的作者是写着论文的读者和读着的非面对面的互动。这是因为论文的作者在明确自己研究成果的客观性的同时，想向读者说明自己的学术立场，获得读者的立场和观点的共鸣。11）：在学术论文英语摘要的撰写中，作者也通过自己使用的词汇、语法结构、记述方式等信息为读者构建自己希望的信息，这样的交流一定会让读者获得自己想要的资料，从某种意义上来说，这样的无声文字交流很成功。在
篇论文的摘要练习中，学生不足的是与论文作者的无声交流，论文内容缺乏解读的环节。在实现这样的交流目的意识不强的同时，还缺乏结合具体用语和环境来活用形式的能力。二、文献概要：学术论文英语摘要作成的研究概要在现有的学术论文英语摘要作成的相关文献中，相当的部分被用于二语/外语作文教育。制定
篇论文摘要的具体教学程序旨在提高学生的学术论文摘要的写作能力。对于学术语篇来说，论文的风格是学习者理解其结构和语言特征的有效手段（Hyland，2004），对论文摘要制作教育的有效性和学生论文摘要英语的作文能力的影响。三、写学术论文英语摘要的重要性是，如果题目是学术论文的名字，摘要是学术论文的脸面。要精确压缩
篇论文的全文，客观概括的摘要部分是否生动和有价值，就要看读者是否需要继续阅读论文，摘要部分比论文中的作用更重要。摘要有自己的系统。摘要作为全文的缩图，读者即使不看全文，也能知道文章在研究什么。用什么方法得出结论？
篇一般论文摘要包括目的陈述、研究方法、研究结果和结论（黄国文、葛达西、张美芳、2009）。四、影响大学生学术论文的英语摘要制作要素通常由以下五部分构成。文章的英文标题、作者名字的拼音、作者工作单位的英语译文、摘要正文和关键词3-5个英语表达。大学生英语论文摘要水平受到多方面的影响。作者在本文中从以下几个方面进行了详细的分析。
篇一般论文的标题，中文标题的字符数不超过20个字符，但可以添加副标题。应避免使用非已知通用缩写、字符代码和结构公式。例如，在美国数学学会，请不要超过12个数学论文的题目。欧美很多英文刊物要求论文摘要标题不要超过100个字。
中文标题中常见的是浅谈、漫谈、初探、试论等，使用这些词汇只是为了让自己的文章在学术上更强，翻译时也可以省略。论文的摘要标题不按汉字翻译也没关系。感觉不简洁。例如，论文标题：现代机械系统的可靠性设计检讨英译——（Discation）ontheeliabilityDesignofModentnMechanicalSystem（这里英译标题中完全没有Discion，可以直接翻译成OntheReliabilityDesignofModentmechanicystem。
是论文标题一样的东西。第一次寻找确定过滤器常数的方法。（PrliminaryStudyof）MethodsofDeterminingFiltrationConts。括号中的PreliminaryStudyof可以不出现在标题中，以简洁地表达论文摘要标题的要点特征。（二）熟悉论文摘要话题的学生不习惯论文话题，所以不太清楚论文前期的研究背景。这样的不习惯和不了解使学生的英译摘要和论文内容不自然。为了便于理解论文的内容，为了帮助学生掌握英语摘要的结构，把摘要的论文分发给学生，首先使学生习惯了话题，调查论文的详细内容，然后寻找论文的背景、研究目的、研究方法和得出结论的文字说明，最后在……上写论文摘要。在
篇作文教育反馈角，我把原论文的中文摘要和英语摘要给学生看，让他们自己对比，找出差距所在。通过这样的练习，提高学生英语论文摘要的作文能力。
（3）有信心写论文摘要大学生论文摘要由于读者意识薄弱，他们没有意识到论文摘要。写文章是和读者就论文的话题无声交流，学生有信心用英语概括。他们的作者和读者的摘要缺乏沟通意识，没有积极写的欲望，对自己的作文缺乏自信，所以写的论文的摘要和原文有疏远之处。和原文作者想要传达的信息有很大的不同。众所周知，自信来源于对话题和主题的熟悉和热情。
（四）论文摘要写作用语标准学生平时的语言输出，尤其是论文摘要写文章，往往自己的主观认识比客观陈述多，词汇也多是初中在用，高中还是大学继续使用重复出现的口语的词汇。学术论文的摘要需要重视语言环境。学生需要这样的意识。因为写论文必须用正式、规范和更学术的语言，所以可以满足学术语篇的语言要求。
篇论文摘要是正式的文体，使用词是标准的，句子结构要求严格规范，主要阅读对象是相关专业的人。学生写的常用语和学术论文摘要的用语有很大的区别。（1）useup；conduce（2）begin；commonce（3）alotofmany；sufficient（4）before；prorto（5）giveup；waive（6）better；superior学术论文的摘要用语、精炼文也很少。通过词汇意思上的联系，将文章的各部分紧密结合，使文章结构紧凑，前后呼应。
摘要中如果多使用复合名词的话，文章就显得非常紧凑。题目的规范性（五）学术论文摘要强调英语表达的客观性。在英语摘要书制作练习的语言环境中，学术论文的摘要具有中立性和客观的创作认知，尽量使用被动语和第三人称概括说明。服力（程晓龙，2017）。学生在摘要用英语写文章的时候，喜欢用第一人称的“I”、“we”表达自己的观点，喜欢用主动语态叙述事实。用英语写，是为了在有限的表达中向读者传达文章的客观、核心部分。因此，摘要的作者和读者应该认识到，写论文摘要是实现论文摘要交流目的的载体。因此，为了用英语概括学术论文来陈述事实的客观性和严格性，使用大量的被动句和第三人称来增加论文摘要的客观性，主观表达较少。五、结语论文的英语摘要部分的重要性自不必说，但也有很多影响论文摘要的因素。上述是其中的几个。写
篇高质量的学术论文需要很多考试，但是写英语摘要需要多方面的注意。
